Prototypes

Par la fabrication d’une maquette, les gens sont amenés à rendre concret un changement souhaité, en imaginant que celui-ci est réalisé. Comme un prototype fait dans le cadre d’un projet d’ingénierie, on fait la première version de ce que l’on veut réaliser.

Il s’agit de clarifier une vision, des priorités ou des objectifs de changement ; à quoi ressemblerait le territoire ou la situation si le changement qu’on souhaite opérer se réalisait concrètement ? On ne veut pas savoir comment on y est arrivé mais connaître le résultat, la finalité. Qu’est-ce qui est différent? Comment les gens agissent? Comment est l’environnement?

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Matériel requis

Soyez créatif!

Cartons
Revues
Ciseaux
Colle
Ruban adhésif
Cure-pipes
Matériel récupéré
Etc.

Prérequis

Il faut avoir une vision, des priorités ou des objectifs de changement à clarifier.

La valeur ajoutée

« Cette activité permet aux participantes et participants de se connaître à travers la construction d’un projet créatif. De plus, elle permet de clarifier le sens que veulent donner les participantes et participants au changement qu’ils souhaitent engendrer. »

François Gaudreault
Conseiller en développement collectif

Préparation

Disposez le matériel nécessaire de façon à ce qu’il soit accessible à tous et à toutes.

Déroulement de l'animation

Étapes

1- Présentation de l'activité (5 min)

Il s’agit d’imager concrètement à quoi ressemblerait le territoire ou la situation si le changement que l’on souhaite opérer se réalisait. On ne veut pas savoir comment on y est arrivé, mais connaître le résultat, la finalité. Qu’est-ce qui est différent? Comment les gens agissent? Comment est l’environnement? Il s’agit de clarifier une vision, des priorités ou des objectifs de changement.

2- Formation des sous-groupes (4 à 8 personnes) et des tables de travail (5 min)

Si l’exercice est utilisé afin de clarifier une vision, invitez les gens à se former un sous-groupe avec les personnes de leur choix et à se choisir une table de travail. Chaque sous-groupe va élaborer son propre prototype de la même vision.
Si l’exercice est utilisé pour clarifier des priorités ou des objectifs, chaque sous-groupe est amené à développer un prototype pour une priorité particulière ou un objectif particulier. Dans ce cas, chaque table aura été identifiée au préalable afin de correspondre à une priorité ou un objectif. Dans le cas d’un grand groupe, plus d’un sous-groupe travaillera sur la même priorité ou sur le même objectif. Invitez les personnes à se diriger vers la table qui correspond à la priorité ou l’objectif de leur choix.

3- Travail en sous-groupes (30-40 min)

À partir du matériel fourni, chacune des équipes fabrique une maquette qui représente l’élément à concrétiser.
Quand la maquette sera terminée, demandez aux équipes de dégager les 3 mots-clés qui la représentent le mieux.

4- Mise en commun (10-15 min)

Invitez les sous-groupes à revenir en grand groupe pour présenter leurs prototypes. Chaque sous-groupe doit se nommer un porte-parole qui doit présenter succinctement la maquette et les trois mots-clés qui définissent le mieux leur prototype.

5- Réflexion collective (10-15 min)

En plénière, demandez aux participantes et participants ce que l’exercice leur a permis de découvrir ou de clarifier.

Dans le cas d’un exercice visant à clarifier la vision, y a-t-il des convergences ou des divergences entre les différents prototypes? Est-ce que ça nécessite de revoir certains aspects de la vision? Qu’est-ce que ça indique pour les étapes à venir du processus de planification?
Dans le cas d’un exercice visant à clarifier des priorités ou des objectifs, invitez-les à questionner/commenter/bonifier les prototypes des autres sous-groupes. Qu’est-ce que ça indique pour les étapes à venir du processus de planification?

Pièges à éviter

Il faut être très clair dès le départ sur l’objectif de l’activité pour éviter que les gens aient l’impression d’être en train de perdre leur temps à bricoler.

Cette activité peut être très porteuse, mais il ne faut pas que les gens se sentent infantilisés. Également, certaines personnes peuvent être rebutées par ce type d’activité, il faut donc bien connaître son groupe!

Suggestions et variantes

Plutôt que de laisser les gens choisir leur table de travail, vous pouvez former des sous-groupes au préalable, afin que des gens qui se connaissent moins apprennent à travailler ensemble.

Références

Inspiré de l’enquête appréciative.

Suggestions et variantes

Plutôt que de laisser les gens choisir leur table de travail, vous pouvez former des sous-groupes au préalable, afin que des gens qui se connaissent moins apprennent à travailler ensemble.

Références

Inspiré de l’enquête appréciative.

Références

Inspiré de l’enquête appréciative.

Par la fabrication d’une maquette, les gens sont amenés à rendre concret un changement souhaité, en imaginant que celui-ci est réalisé. Comme un prototype fait dans le cadre d’un projet d’ingénierie, on fait la première version de ce que l’on veut réaliser.

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Étapes

1- Présentation de l'activité (5 min)

2- Formation des sous-groupes (4 à 8 personnes) et des tables de travail (5 min)

3- Travail en sous-groupes (30-40 min)

4- Mise en commun (10-15 min)

5- Réflexion collective (10-15 min)

Suggestions et variantes

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Par la fabrication d’une maquette, les gens sont amenés à rendre concret un changement souhaité, en imaginant que celui-ci est réalisé. Comme un prototype fait dans le cadre d’un projet d’ingénierie, on fait la première version de ce que l’on veut réaliser.

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2- Formation des sous-groupes (4 à 8 personnes) et des tables de travail (5 min)

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