Cette activité peut prendre une multitude de formes. On peut notamment l’utiliser :
- Au début d’une activité de formation ou de sensibilisation : on veut savoir le degré de connaissance des participantes et des participants sur un sujet précis (par exemple, le processus de mobilisation) ainsi que la pertinence (ou l’intérêt) d’en savoir davantage sur ce sujet précis pour leur travail au quotidien.
- À la fin d’une rencontre : on veut connaître le degré de satisfaction des personnes quant aux résultats atteints en cours de rencontre ainsi que leur appréciation du déroulement.
- En cours de planification : on souhaite avoir le pouls du groupe quant au degré de pertinence d’une action pour atteindre notre vision de changement ainsi que le degré de réalisme de mise sur pied d’une telle action.
Étapes
1- Présentation de l'activité (5 min)
Expliquez la signification des axes :
- Axe avant-arrière : nommer (ex. : axe de la pertinence de l’action)
- Axe gauche-droite : nommer (ex. : axe du réalisme de l’action)
2- Positionnement dans l'axe avant-arrière (2 min)
Demandez aux participantes et participants de se positionner dans l’espace :
- Plus vous vous placez en avant de la salle, plus vous croyez que cette action est pertinente pour nous (exemple).
- À l’inverse, plus vous vous placez en arrière, moins vous croyez à sa pertinence (exemple).
3- Positionnement dans l'axe gauche-droite (2 min)
Demandez aux participantes et participants de se positionner dans l’espace :
- Plus vous vous placez vers la gauche, plus vous croyez que cette action est réalisable pour nous (exemple).
- À l’inverse, plus vous vous placez vers la droite, moins vous croyez à son réalisme (exemple).
4- Explications (temps alloué variable, selon la profondeur de l'échange souhaité)
Demandez à quelques personnes (ou à tous si le groupe est petit et que vous avez un peu de temps) d’expliquer leur position.
- Dépendamment de ce que vous souhaiterez faire avec le résultat de l’exercice, il pourra être utile de noter les arguments sur des grandes feuilles à la vue de tous.
5- Synthèse collective (temps alloué variable, selon la profondeur de l'échange souhaité)
Posez la question : qu’est-ce que nous avons appris?
