Le parcours novateur des chantiers partenariaux s'est enclenché en 2012. Ces espaces de coconstruction animés par Communagir ont réuni une diversité d'acteur·rices clés provenant de différents champs du développement collectif au Québec pour réfléchir, analyser et agir sur des thématiques importantes pour l'avenir.
Au fil de leurs travaux, qui se sont terminés en 2017, les chantiers ont mobilisé des connaissances issues de la recherche et de la pratique afin de développer des contenus, activités et outils innovants dans les façons de faire.
En combinant les points de vue et des expertises variées, ces initiatives partenariales ont permis d'élaborer une vue d'ensemble et de produire des ressources concrètes, ancrées dans la réalité des collectivités québécoises.
Nous souhaitions réaliser et partager un bilan de l'expérience des chantiers partenariaux et de nos apprentissages quant aux conditions qui favorisent la coconstruction. Nous espérons que cette lecture sera inspirante et constructive.
METTRE UIDE COCONSTRUCTION
En s’intéressant aux facteurs déterminants pour le développement collectif, les membres du chantier sur les conditions favorables ont identifié l'engagement comme la condition la plus significative. Elles et ils ont produit un outil utile qui aide à comprendre et agir sur cette condition primordiale, notamment en proposant des balises pour guider l'élaboration d'initiatives suscitant et maintenant l'engagement à différents paliers.
Pour développer cet outil, elles et ils ont approfondi leur compréhension des facteurs qui favorisent l'engagement des acteur·rices impliqué·es dans une action collective et de ceux qui lui font obstacle. Les perspectives des différentes parties prenantes - citoyen·nes, élu·es, milieux communautaire et institutionnel - sont abordées de façon différenciée, offrant ainsi une vision plus complète des dynamiques d'engagement.
À partir de leurs réflexions sur le développement territorial intersectoriel, les membres du chantier sur l’évolution des pratiques ont conclu que certains types d'acteur·rices sont plus difficiles à joindre que d'autres. Il a donc été décidé de se concentrer sur la collaboration avec les élu·es municipaux pour comprendre ce qui contribue à leur collaboration ou non aux démarches de développement collectif.
L’intention des membres du chantier était d’outiller les praticien·nes dans leur façon d'aborder les élu·es. Ils souhaitaient également susciter une réflexion sur les moyens de mieux travailler ensemble en comprenant davantage le contexte avec lequel elles et ils doivent composer.
Le chantier sur le développement des compétences a identifié celles qui sont essentielles à l'agir ensemble pour trois catégories d'acteur·rices des démarches concertées : les participant·es citoyens ou organisationnels qui en constituent le cœur, les coordonnateur·trices qui en assurent la cohésion et les personnes accompagnatrices qui soutiennent leur processus. Ces travaux ont mis en lumière les compétences transversales favorisant la coconstruction, le maillage d'expertises et l'action intersectorielle, des éléments déterminants pour la réussite des initiatives collectives.
L’analyse des membres du chantier a révélé que l'obstacle premier est la difficulté des acteur·rices à prendre conscience de leurs propres compétences, à reconnaître l'importance de les développer et à trouver le temps nécessaire pour le faire. Pour répondre à ce défi, le chantier a mené une expérimentation terrain pour leur permettre d'identifier leurs compétences existantes et celles à développer.
À la suite d'un état de situation, les membres du groupe de travail sur l’évaluation se sont penché·es sur l'évaluation dans une perspective d'utilité pour les personnes impliquées dans les démarches collectives. Après un exercice de sondage et la tenue de groupes de discussion pour mieux cerner les défis de l'évaluation, la phase de préévaluation semblait particulièrement déterminante pour générer une évaluation à la fois utile et mobilisante.
Les membres ont développé un outil de référence pour aider les acteur·rices du développement collectif à préciser leurs besoins et naviguer dans l'univers de l'évaluation utile et mobilisatrice dès l'amorce du processus d’évaluation, qu’elles et ils bénéficient d’un accompagnement ou non.
